Дополнительные занятия

Профилактика плоскостопия и нарушения осанки посредством корригирующей гимнастики у детей 5-7 лет. Задачи программы. - обеспечить оптимальный двигательный режим и физическое развитие ребенка. - укрепить связочно-мышечный аппарат торса, рук и ног. - укрепить мышцы, участвующие в формировании свода стопы. - сформировать правильный стереотип ходьбы и навыки осанки, обучить координации движений, умению расслаблять мышцы. - увеличить силовую выносливость МЫЩЦ. - вырабатывать навыки осознанного отношения к сохранению правильной осанки, профилактики плоскостопия.

Развитие мелкой моторики, координации движений рук, глазомера у детей, сенсорных и изобразительных способностей через занятия пескографией. Задачи программы. - развитие всех познавательных функций (восприятие, внимание, память, мышление, воображение), мелкой моторики пальцев рук; - развитие зрительно-пространственной ориентации; - совершенствование предметно-игровой деятельности, способствующей развитию сюжетно-ролевой игры и коммуникативных навыков ребёнка; - стабилизация эмоционального состояния; - создание чувства защищённости в комфортной для ребёнка среде; - развитие тактильной чувствительности как основы «ручного интеллекта»; - развитие познавательного интереса; -преодоление комплекса «плохого художника», создавая художественные композиции из песка при помощи готовых фигурок.

Подготовка детей к школе, формирование у дошкольников полноценной фонетической системы языка, развитие фонематического восприятия и первоначальных навыков звукового анализа. Пробудить интерес к русскому языку у дошкольников и в значительной степени предотвратить появление нарушений при овладении процессами письма и чтения у детей. Предлагаемый цикл занятий способствует развитию звуковой культуры речи, фонематического слуха, звукобуквенного анализа, также развитию внимания, мышления, памяти. Пособие развивает интерес и способности к чтению. Основные задачи: 1. Формировать у детей представления о лингвистических понятиях: звук, слог, слово, предложение. 2. Развивать у детей слуховое внимание и фонематическое восприятие для формирования навыков звукового анализа и синтеза слов, умения определять место звука в слове, деления слов на слоги. 3. Знакомить детей с буквами алфавита. 4.Выстроить взаимосвязь между звуковым восприятием, моторным навыком и актом, графическим изображением буквы. 5. Развивать образное мышление, воображение, память, коммуникативные способности. 6.Воспитывать у учащихся усидчивость, настойчивость в достижении поставленной цели.

Развитие мелкой моторики, координации движений рук, глазомер у детей, сенсорных и изобразительных способностей через занятия по тестопластике. Основные задачи: – научить детей владеть различными приемами, материалами и приспособлениями, необходимыми для изготовления изделий из соленого теста - дать обучающимся сведения о технологии изготовления поделок из соленого теста. -развить у воспитанников творческие способности по изготовлению, отделке и самостоятельному выбору цветовых сочетаний при окрашивании изделий из соленого теста. - воспитывать у учащихся усидчивость, трудолюбие, аккуратность, наблюдательность, воображение, настойчивость в достижении поставленной цели.

Знакомство детей с игрой «шахматы»; формирование первоначальных знаний и умений игры в шахматы, подготовка воспитанников к дальнейшей ступени обучения. Основные задачи. 1. Формировать устойчивый интерес детей к шахматной игре. 2. Способствовать освоению детьми основных шахматных понятий: шахматная доска, шахматное поле, шахматная фигура, ход фигуры, взятие, начальная позиция, рокировка, пат, мат, ценность шахматных фигур. 3. Закреплять умение ориентироваться на плоскости, развивать логическое мышление, память, наблюдательность, внимание. 4. Познакомить с правилами поведения партнёров во время шахматной игры, учить детей во время шахматной партии действовать в соответствии с этими правилами. 5. Обеспечивать успешное овладение дошкольниками основополагающих принципов ведения шахматной партии. 6. Содействовать активному использованию полученных знаний в процессе игровой практики за шахматной доской.

Цель и задачи программы: Содействовать развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, предоставить им возможность творческой самореализации посредством овладения ЛЕГО - конструирования. Создание благоприятных условий для развития у старших дошкольников первоначальных конструкторских умений на основе ЛЕГО- конструирования. Задачи: Обучающие: - содействовать формированию знаний о счёте, форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого; - создать условия для овладения основами конструирования; - способствовать формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем. - обучать конструированию по образцу, чертежу, заданной схеме, по замыслу. Развивающие: - создать условия для развития внимания, памяти, образного и пространственного мышления; - способствовать развитию творческой активности ребёнка; - способствовать расширению кругозора и развитию представлений об окружающем мире. - развивать мелкую моторику рук, стимулируя в будущем общее речевое развитие и умственные способности. Воспитательные: - содействовать формированию умения составлять план действий и применять его для решения практических задач, осуществлять анализ и оценку проделанной работы; - содействовать воспитанию организационно-волевых качеств личности (терпение, воля, самоконтроль); - создать условия для развития навыков межличностного общения и коллективного творчества.

Создание условий для развития личности ребёнка в соответствии с его индивидуальными способностями через занятия декоративно-прикладным творчество. Основные задачи: - развитие у детей умения создавать художественные образы; - формирование знания об особенностях росписей, их колорите, основных элементах узоров. - формирование эмоциональной отзывчивости при восприятии русской народной игрушки (Филимоновской, Дымковской и др.). - обогащение речи детей народными поговорками, пословицами. -развитие фантазии, изобретательности, стремление к творчеству, познанию свойств материалов; - совершенствование технических навыков и умения владения кистью. -развитие эстетического восприятия изделий народного декоративно-прикладного искусства. - обучение работать вместе, подсказывать, договариваться, радоваться успехам своих товарищей при создании работы.

Целью программы является: активизировать познавательный интерес дошкольников к обучению шахматам посредством использования современных ИКТ. Основные задачи: 1.Способствовать активизации познавательных и социально-коммуникативных способностей детей. 2. Формировать устойчивый интерес детей к игре в шахматы. 3. Познакомить с основными шахматными понятиями, терминами. 4. Учить детей свободно ориентироваться на шахматной доске, разыгрывать шахматные партии. 5. Развивать интеллектуальные и личностные качества детей; 6. Содействовать полноценному гармоничному развитию детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями. 7. Развивать восприятие, внимание, воображение, память, мышление, начальные формы волевого управления поведением.

Цель: психологическая готовность детей к школьному обучению. (Школьная готовность, по мнению Л.А. Венгер, А.Л. Венгер, - это мотивационная, личностная готовность, в которую входят: внутренняя позиция школьника, волевая готовность, интеллектуальная готовность, а также достаточный уровень зрительно-моторной координации). Основные задачи: • Обучающие: способствовать: - формированию учебно-познава¬тельного мотива; коммуникатив¬ных навыков сотрудничества в общении со свер¬стником; - удержанию внутренней позиции ученика; - формированию внутреннего пла¬на действий через интериоризацию структуры деятельности. • Развивающие: - Развивать мышление, самосознание и адекватную самооценку; - Формировать этические представления; произвольность всех психических процессов; • Воспитательные: - Воспитывать устойчивый интерес к школьной деятельности; - Воспитывать чувство радости от предстоящего школьного обучения; - Воспитывать трудолюбие и желание добиваться успеха собственным трудом; - Воспитывать внимание, аккуратность, целеустремлённость, творческую самореализацию.

Создание программы «Литературная гостиная», как инновационной формы повышения интереса детей к книге, становление будущих читателей, развитие творческих способностей детей средствами театрального искусства. Основные задачи: -создание условий для познавательно-речевого и художественно - эстетического развития творчески активной личности ребёнка; -формирование у дошкольников интереса к художественной литературе; конкретизирование представлений детей о книге; -воспитание любви и уважения к писателям, формирование бережного обращения с книгой; -создание условий для совместной театрализованной деятельно¬сти детей и взрослых (постановка совместных спектаклей с участи¬ем детей, родителей, сотрудников ДОУ, организация выступлений детей старших групп перед младшими и пр.); -приобщение детей к театральной культуре, обогащение их теат¬рального опыта. -формирование навыков выразительного чтения, артистизма у детей в плане пере¬живания и воплощения образа, а также их исполнительских уме¬ний; -развитие мышления, памяти, воображения; -обеспечение взаимодействия семьи и дошкольного образовательного учреждения при формировании педагогической компетентности родителей в вопросах театрально-речевой и игровой деятельности детей.

Развитие познавательных способностей детей, интеллекта, творчества в решении поставленных задач, развитие речевой деятельности. Задачи программы: 1.Развитие видов речевой деятельности: умений слушать, говорить, свободно пользоваться языком в различных ситуациях общения. 2.Обогащение речи детей, за счет расширения и уточнения представлений детей об окружающем мире в ходе чтения, рассмотрения иллюстраций, бесед и др. 3.Развитие фонематического слуха (умение выделять звук из ряда других); 4.Развитие математических представлений о числах и цифрах; 5.Развитие внимания, наблюдательности, логического мышление; 6. Развивать графомоторных навыков. 7. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое дело до конца.